一、课程理念

实验中学幼儿园秉承“悦读、乐思、知礼、善行”的办学理念，形成了“主题背景下幼儿分享阅读、乐动思维”为课程特色，以“常态下的亲子活动”和自主游戏为园本活动特色。以身体健康、性格开朗、思维活跃、品质良好为培养目标，打造了一个愉悦、快乐、自主、投入、专注的幼儿活动氛围。

二、课程目标

   幼儿园课程目标：以“润爱教育”特色课程为载体，以幼儿身体健康、性格开朗、思维活跃、喜欢阅读、善于表达、品质纯真的儿童为培养目标，注重家园共育，通过多种形式，在思想意识和教育策略上家园同步，从而培养自主、独立、专注、大胆、有个性的儿童。

三、   课程内容

1.课程结构

我园根据幼儿不同的年龄特点设置相应的课程。三个级部均开设的课程有主题课程，自主游戏，生活活动，亲子活动等均以《纲要》为基础和指导，以省教材为蓝本，同时结合我园特色，为满足幼儿学习和发展的需要而制定的整合课程。

2.三个年龄段的课程有序衔接，使幼儿学习经验能够得到过渡性和连续性。

3.基础课程和特色活动有效融合。

4.争取做到清晰平衡，互不交叉。

每个班级里有园里规定的共性课程，也可以选择适合自己的特色活动。

四、课程实施

（一）把握学前教育方向，加强对办园思想管理，。

以《规程》、《纲要》、《指南》为指导思想，以游戏为基本活动。以“让儿童快乐的玩，让教师有效的教”为管理策略，从大处着想，小处着落，让幼儿园发展目标和幼儿园课程育人目标力争和谐统一。幼儿园的教育文化为“润爱文化”，引导教师团队理念趋同，素养提升。

润·爱教育（润物无声  爱伴成长）

润·环境（悦目 怡情）；润·课程（趣味 体验）；

润·家长（理念  技巧）；润·管理（精细  温暖）。

（二）优化课程管理，处理好“分”与“和”的关系，放权与调控的协调，教学管合一。

（三）建立互动式管理网络,成立课程管理团队，形成课程优质化领导。

1.管理层分工及职责

2.项目小组分工及职责

 3.园本化课程管理流程图

（四）课程管理、园本教研实现四化，切实提高教师的课程实施能力

园本教研：教研内容深入化、教研活动常态化、教研形式多元化、教研质量高效化。

课程管理：环境创设生活化、内容形式多样化、活动开展游戏化，表达表现自主化。

（五）优化课程管理，尝试分层监控。 

为了进一步提高教师对课程管理的参与度与执行度，帮助不同监控层面的教师站在各自不同的角度评价课程实施的效果，幼儿园实行师徒带教、教坛新秀评选、星级教师选拔、梯队建设、分层培养等方式以提高开发、建设课程和实施课程的能力 。

五、课程评价

（一）评价的原则

评价应有利于改进与发展课程，评价中需以自评为主，充分发挥教师的主体性，评价要有利于幼儿的发展，评价的指标要与《幼儿园工作规程》、《纲要》、《指南》的精神和原则相一致。

（二）评价的人员

上级领导、专业人士、园长、副园长、级部主任、教师、幼儿、家长。

（三）评价的维度

从行为进行评价，从过程进行评价，从结果进行评价。

（四）评价的内容

集体教学活动评价、室内自主游戏区活动评价、户外自主游戏评价、环境评价、一日生活评价、特色活动评价等。

六、保障措施

（一）加强园长指导课程，关注传统，衔接现在，共同性课程与选择行课程要有机融合。

（二）制度保障，建立课程实施的管理制度，确保课程实施的有效性

（三）经费保障：积极投入幼儿园课程改革经费，用于课程环境建设、教师培训与奖励、教学具的添置。

（四）建立共享资源库：教师教育教学资料库(图片）形成家长资源库（图片）专业图书资料库

寿光市实验中学幼儿园

2021年8月