寿光市发电

发电单位  市委教育实践活动办公室   签批盖章  李炳泉   

等级 平急·明电                                   

关于组织党员学习《大众日报》评论文章的

通   知

各镇（街道）党（工）委，双王城生态经济园区党工委，市直各部门、直属事业单位、各大中型企业党组织，市委各督导组：

3月5日、8日、10日，《大众日报》刊发了三篇评论文章，对教育实践活动学习教育环节的工作提出了要求。现将评论文章予以转发，请组织广大党员认真学习。同时，对各级媒体刊发的有关教育实践活动的评论、社论等，及时组织党员学习。

附件1、当前第一位的任务——一论学习教育

2、贯彻始终的重要任务——二论学习教育

3、形式要多样管用——三论学习教育

                                 市委教育实践活动办公室

2017年3月10日

附件1：

当前第一位的任务

     ——一论学习教育

　　知为行之始,学为用之先。开展第二批群众路线教育实践活动,学习教育是前提、是基础,是当前第一位的任务。

　　当前,在省委的统一部署下,各市已相继召开第二批教育实践活动动员大会,整个活动已在全省启动、展开。要走好一个旅程,就要在开始时对路程情况洞然在胸；要搞好第二批教育实践活动,就要在活动启动阶段弄明白活动的各项要求。活动的意义在哪里、需要解决的重点问题是什么、对党员干部的基本要求有哪些、活动要取得什么样的成效……只有把这些问题弄懂了,才能把握好活动的正确方向,把握好活动的目标任务,才能按照中央和省委要求把这次活动搞好。怎样把这些问题弄明白?这就要抓好学习教育。

　　尤其要看到,第二批活动单位量大面广、层级较多,加上促进经济社会发展、深化改革的任务十分繁重,把活动组织好、开展好确实不那么容易,一些同志也就不同程度地存在畏难情绪、等待观望的心态。对此只有通过抓好学习教育,才能进一步统一思想,增强搞好活动的信心,以知难而进的精神和攻坚克难的勇气做工作,努力在正党风、促政风、带民风上取得新的成效。

　　把学习教育作为第一位任务,就要坚持原汁原味、原原本本,坚持集体讨论、相互交流,坚持系统研读、理论提升,把中央精神和省委要求学深吃透。

　　1939年,毛泽东同志在一次讲话时指出:“我们队伍里边有一种恐慌,不是经济恐慌,也不是政治恐慌,而是本领恐慌。”今天,我们在开展第二批教育实践活动之际,每一位党员、干部也都要这样问一问自己,知识足不足?学习够不够?能力行不行?只有具有这种老老实实和严格要求的态度,才能主动加强学习教育,才能带头学、老实学、刻苦学,使群众路线扎根于党员干部心中、落实到行动上,确保活动高起点开局、高标准开展、高质量推进。

附件2：

贯彻始终的重要任务

——二论学习教育

开展第二批活动,第一位的任务是学习,贯穿始终的重要任务也是学习。

人的认知活动不可能一次完成,真正掌握群众路线的真谛,时刻按照群众路线的要求去做工作,不可能通过一次学习就能完成。习近平总书记关于开展群众路线教育实践活动的重要讲话精神,内涵十分丰富,要真正学懂弄通,仅靠一个环节的学习是不够的；要让马克思主义群众观点在广大党员干部头脑中扎下根,仅靠开几次会、听几堂课、念几篇材料也是不行的；要让党员干部时刻保持反“四风”的思想自觉和行动自觉,仅靠有限的几天的学习也是不够的。只有反复研读、反复学习,把学习教育贯串教育实践活动的始终,才能真正理解开展活动的深刻意义,正确把握总体要求、目标任务、基本原则和方法步骤,保证活动正确方向。

同时要看到,只有把学习教育融入到查摆问题、整改落实等活动各个环节,保持有效衔接,做到“长流水、不断线”,才能时时刻刻有“镜子”可照,才能更准确地查找到问题,才能以更扎实的措施进行整改,使活动始终保持高标准、高质量进行；只有把学习与活动各个阶段的特点结合起来,统筹研究,通盘考虑,不断把学习引向深入,在推进活动中深化学习,在深化学习中推进活动,才能确保活动不虚、不空、不偏、不走过场。

有基层干部说,现在一事当前,总会“想想是不是符合精神”。路遥知马力,日久见人心,学习教育是否有成效,改作风能否久久为功,正是从这样的“想想”中来的。什么可以做、什么不能做,制度可能有疏漏、迟滞之时,规范也未必能无缝覆盖,但从学习教育所体现的标准、所倡导的精神出发,凭基本的原则、根本的信念行事,自然能形成合理判断、得出正确结论,“从心所欲不逾矩”,这才是学习教育的真正要义所在。

附件3：

形式要多样管用

——三论学习教育

在第二批教育实践活动中,广大党员干部能不能认识反“四风”的重要意义,真正在这个问题上取得实效,补足精神之“钙”,筑牢思想之魂,通过什么样的形式、方法开展学习教育很重要。　

从一定意义上说,形式是内容的载体,只有符合内容特点的形式,才能促进内容的发展。参加第二批活动的党员干部,从市县到村、社区,层级多、工作差异性大,党员干部的文化素质和认知能力不一样。只有针对不同层级的特点,既原原本本学原著、集中研讨、专题交流,又充分利用红色文化和新时期的英模典型等资源,更结合当地发展实际,采取看专题片、参观图片、实物等丰富多彩的形式,才能取得学习教育的实效。山东红色文化资源丰富,改革开放以来全省面貌发生巨大变化,各个时期涌现出众多英模典型,为我们提供了生动的教材,我们要充分利用这些有利条件,生动活泼地搞好学习教育。

坚持问题导向、解决突出问题,是这次教育实践活动的鲜明特点,也是确保活动取得实效的关键。对基层党员干部来说,学习不仅是“解释问题”,更是为了“解决问题”,最有效的途径就是带着问题学,联系实际学,向专家学者学,向人民群众学,在丰富多彩的学习与实践中,使思想受到洗礼,党性得到锤炼,为民务实清廉的自觉性得到增强。