一.【国家级】

1.

将教育信息化作为教育系统性变革的内生变量，支撑引领教育现代化发展，推动教育理念更新、模式变革、体系重构，使我国教育信息化发展水平走在世界前列，发挥全球引领作用，为国际教育信息化发展提供中国智慧和中国方案。

没有信息化就没有现代化，教育信息化是教育现代化的基本内涵和显著特征，是“教育现代化2035”的重点内容和重要标志。

以教育信息化支撑引领教育现代化，是新时代我国教育改革发展的战略选择，对于构建教育强国和人力资源强国具有重要意义。

构建网络化、数字化、智能化、个性化、终身化的教育体系，建设人人皆学、处处能学、时时可学的学习型社会，实现更加开放、更加适合、更加人本、更加平等、更加可持续的教育，推动我国教育信息化整体水平走在世界前列。

完善教育管理信息化顶层设计，全面提高利用大数据支撑保障教育管理、决策和公共服务的能力，实现教育政务信息系统全面整合和政务信息资源开放共享。

    ——《关于印发教育信息化2.0行动计划的通知》（教技〔2018〕6号）

 

2.

推进“互联网+教育”发展，充分利用卫星、光纤、移动互联网等，加快实现两类学校宽带网络全覆盖。涵盖所有学科，引进或开发慕课、微课等课程，提供丰富优质在线教育资源，采取同步课堂、公开课、在线答疑辅导等方式，促进两类学校师生与优质学校师生共同在线上课、教研和交流。研究探索运用大数据、云计算、人工智能等技术，发挥政府在推进“互联网+教育”发展中的主导作用，积极运用市场机制，采用政府购买服务等方式，加强软硬件建设。

        ——《关于全面加强乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校建设的指导意见》（国办发〔2018〕27号）

 

3.

教师主动适应信息化、人工智能等新技术变革，积极有效开展教育教学。

 ——《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》（2018年1月20日）

 

4.

支持互联网企业与在线教育机构深度合作，综合运用大数据分析、云计算等手段，充分挖掘新兴教育需求，大力发展智能化、交互式在线教育模式，增强在线教育体验感。

统筹利用现有资源，通过“网络学习空间人人通”专项培训，到2022年，培训10000名中小学校长、20000名中小学教师、3000名职业院校校长、6000名职业院校教师，实现信息化教与学应用覆盖全体师生。

加快推动物联网、云计算、虚拟现实等技术在教育领域的规模化应用，提升教育服务数字化、网络化、智能化水平。实施“数字校园规范建设行动”，全面改善学校网络和接入条件，加快建设教育专网，到2022年实现所有学校接入快速稳定的互联网。

        ——《关于促进在线教育健康发展的指导意见》（教发〔2019〕11号）

 

5.

加快信息化时代教育变革。建设智能化校园，统筹建设一体化智能化教学、管理与服务平台。利用现代技术加快推动人才培养模式改革，实现规模化教育与个性化培养的有机结合。创新教育服务业态，建立数字教育资源共建共享机制，完善利益分配机制、知识产权保护制度和新型教育服务监管制度。推进教育治理方式变革，加快形成现代化的教育管理与监测体系，推进管理精准化和决策科学化。

 ——《中国教育现代化2035》（2019年2月23日）

 

6.

有条件的地方应建设学科教室、创新实验室、社团活动室等，推进数字校园建设。

 ——《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》（国办发〔2019〕29号）

 

7.

促进信息技术与教育教学融合应用。推进“教育+互联网”发展，按照服务教师教学、服务学生学习、服务学校管理的要求，建立覆盖义务教育各年级各学科的数字教育资源体系。加快数字校园建设，积极探索基于互联网的教学。免费为农村和边远贫困地区学校提供优质学习资源，加快缩小城乡教育差距。加强信息化终端设备及软件管理，建立数字化教学资源进校园审核监管机制。

实施优秀教学成果推广应用计划，整合建设国家中小学生网络学习平台。

 ——《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》（2019年6月23日）

 

8.

提升数据采集信息化水平。各级教育部门和学校要加强信息管理系统建设，建立健全各类教育信息数据库，进一步规范基本信息管理和使用，努力做到一次采集多次使用。充分利用现代信息技术特别是人工智能技术，提升教育管理工作的信息化、科学化水平，切实做到让信息多跑路、让教师少跑腿。

 ——《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》（2019年12月）

 

        9.

加快构建教育督导信息化平台。整合构建全国统一、分级使用、开放共享的教育督导信息化管理平台，逐步形成由现代信息技术和大数据支撑的智能化督导体系，提高教育督导的信息化、科学化水平。

 ——《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》（2020年2月19日）

 

10.

通过信息化等手段，探索学生、家长、教师以及社区等参与评价的有效方式，客观记录学生品行日常表现和突出表现，特别是践行社会主义核心价值观情况，将其作为学生综合素质评价的重要内容。

创新评价工具，利用人工智能、大数据等现代信息技术，探索开展学生各年级学习情况全过程纵向评价、德智体美劳全要素横向评价。

 ——《深化新时代教育评价改革总体方案》（2020年10月13日）

 

11.

开展教师信息化教学能力全员培训，重点解决在线授课、网络教研、操作实践等过程中遇到的问题，增强教师“三个课堂”应用的基础能力。

——《关于加强“三个课堂”应用的指导意见》（教科技〔2020〕3号）

 

12.

指导职业学校系统设计学校信息化整体解决方案。引导职业学校提升信息化基础能力，建设高速稳定的校园网络，统筹建设一体化智能化教学、管理与服务平台。

以“信息技术+”升级传统专业，及时发展数字经济催生的新兴专业。鼓励职业学校利用现代信息技术推动人才培养模式改革，满足学生的多样化学习需求，大力推进“互联网+”“智能+”教育新形态，推动教育教学变革创新。

引导职业学校开展信息化全员培训，提升教师和管理人员的信息化能力，以及学生利用网络信息技术和优质在线资源进行自主学习的能力。

 ——《关于印发职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）的通知》（教职成〔2020〕7号）

 

13.

将信息技术在教育教学中的融合应用作为推进“教育+互联网”、深化基础教育育人方式改革、加快推进教育现代化的重大战略工程，加强系统谋划，加大工作力度。

到2025年，基本形成定位清晰、互联互通、共建共享的线上教育平台体系，覆盖各类专题教育和各教材版本的学科课程资源体系，涵盖建设运维、资源开发、教学应用、推进实施等方面的政策保障制度体系。学校终端配备和网络条件满足教育教学需要。师生信息化素养和应用能力显著提升，利用线上教育资源教与学成为新常态。优质教育资源共享共用格局基本完善，信息化推动教育公平发展和质量提升的作用得到有效发挥。

进一步加大信息技术与教育教学融合应用培训力度，作为“国培计划”、全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0和各地各校教师培训的重要内容，有针对性地开展好专题培训。

大力推广应用先进的线上教育教学方法，支持创建线上教学名师工作室，为教师线上教学提供专业指导，全面提升教师线上教学能力。

各地要指导和推动中小学按照国家课程方案和课程标准开齐开足开好信息技术课程，将信息素养培育有机融入各门学科教育教学，培养学生信息意识和信息检索、鉴别、选择能力，注重提高学生数字化学习与创新能力，以及利用信息技术解决实际问题的能力。

——《关于大力加强中小学线上教育教学资源建设与应用的意见》（教基〔2021〕1号）

 

14.

到2025年，新时代教育管理信息化制度体系基本形成，信息系统实现优化整合，一体化水平大幅提升；数据实现“一数一源”，数据孤岛得以打通，数据效能充分发挥；在线服务灵活便捷，“一网通办”深入普及，服务体验明显提升；现代化的教育管理与监测体系基本形成，多元参与的应用生态基本建立；教育决策科学化、管理精准化、服务个性化水平全面提升，支撑构建高质量教育体系。

促进应用服务创新发展，鼓励地方教育行政部门和学校与国家管理平台进行对接，开发特色应用服务。

加强教育数据规范管理，建立数据标准体系，规范数据采集、存储传输、使用处理、开放共享等全生命周期的数据活动。

 ——关于加强新时代教育管理信息化工作的通知（教科信函〔2021〕13号）

 

15.

各地要全面总结新冠肺炎疫情期间在线教学经验，改善网络设施，推动信息技术与教育教学深度融合，提升信息技术应用能力。支持学校网络设施设备以及专递课堂、名师课堂和名校网络课堂建设，更加注重支持提高农村义务教育教师教学水平，推动线上教学开展，促进优质教育资源开放共享，加快缩小城乡差距。

 ——《关于深入推进义务教育薄弱环节改善与能力提升工作的意见》（教财〔2021〕3号）

 

16.

教育新型基础设施建设（以下简称教育新基建）是国家新基建的重要组成部分，是信息化时代教育变革的牵引力量，是加快推进教育现代化、建设教育强国的战略举措。

坚持创新引领。深入应用5G、人工智能、大数据、云计算、区块链等新一代信息技术，充分发挥数据作为新型生产要素的作用，推动教育数字转型。

到2025年，基本形成结构优化、集约高效、安全可靠的教育新型基础设施体系，并通过迭代升级、更新完善和持续建设，实现长期、全面的发展。

促进教育数据应用。升级教育基础数据库，形成教师、学生、学校组织机构等权威数据源，为推动“一数一源”提供支撑。依托一体化政务服务平台，推进跨部门、跨地域、跨层级的数据流动。提升教育发展动态监测能力，提升数据的时效性和准确性，强化精准趋势分析能力。升级教育科学决策服务系统，建立教育发展指数，汇聚教育和经济社会发展的宏观数据，支撑科学决策。

依托“互联网+教育”大平台，创新教学、评价、研训和管理等应用，促进信息技术与教育教学深度融合。

有效感知网络安全威胁，过滤网络不良信息，提升信息化供应链水平，强化在线教育监管，保障广大师生的切身利益。

提升教育移动互联网应用程序、教育软件、在线教育平台和新型数字终端等监管的信息化支撑能力，推动新技术、新应用进校园审核备案。会同网信、公安部门开展人工智能算法备案、检查和评估。建立完善教育信息化相关企业信用记录，通过大数据分析各类应用存在的安全风险隐患，为事中事后监管提供支持。

 ——《关于推进教育新型基础设施建设构建高质量教育支撑体系的指导意见》（教科信〔2021〕2号）

 

17.

通过作业精准分析学情，采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈，特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。有条件的地方，鼓励科学利用信息技术手段进行作业分析诊断。

——《关于加强义务教育学校作业管理的通知》（教基厅函〔2021〕13号）

 

18.

做强做优免费线上学习服务。教育部门要征集、开发丰富优质的线上教育教学资源，利用国家和各地教育教学资源平台以及优质学校网络平台，免费向学生提供高质量专题教育资源和覆盖各年级各学科的学习资源，推动教育资源均衡发展，促进教育公平。各地要积极创造条件，组织优秀教师开展免费在线互动交流答疑。各地各校要加大宣传推广使用力度，引导学生用好免费线上优质教育资源。

——《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（2021年7月）

 

19.

鼓励教育行政部门和高等学校通过建设网站群和通用业务服务平台，实现低成本、短周期、高质量的管理信息化应用开发，探索以提供应用服务替代建设信息系统，为本地区、本单位提供优质、便捷的服务。

促进教育行政办公数字化。系统分析日常办公业务需求，明确各项办公业务的内容、流程和要求。聚焦文件流转、内部审批等行政办公重点应用，逐步实现全流程、全业务线上办公。积极推动视频会议、远程协同办公等新型办公形式，降低行政成本，提高办公灵活度。聚焦多部门协同办理的行政办公痛点，以信息化手段优化办公流程，提升管理效能。积极推进移动办公，将办公应用向移动端延伸。

推进教育督导和监管信息化。利用新技术、新应用，整合构建全国统一、分级使用、开放共享的教育督导信息化管理平台，推进督导工作从定性评估转向精准评估，从人工督导转向智能实时督导。依托“互联网+监管”系统，支撑“双随机、一公开”监管和非现场监管，强化事中事后监管和教育行政执法，完善跨部门、跨区域、跨层次的联合监管，探索基于大数据分析的信用监管。建立扁平化的教育社会监督平台，实现智能化投诉举报受理、分发和处置，构建多元共治的监管格局。

——教育部关于加强新时代教育管理信息化工作的通知（教科信函〔2021〕13号）

 

    20.

        5G+智慧教育。加快5G教学终端设备及AR/VR教学数字内容的研发，结合AR/VR、全息投影等技术实现场景化交互教学，打造沉浸式课堂。推动5G技术对教育专网的支撑，结合具体应用场景，研究制订网络、应用、终端等在线教育关键环节技术规范。加大5G在智慧课堂、全息教学、校园安防、教育管理、学生综合评价等场景的推广，提升教学、管理、科研、服务等各环节的信息化能力。

——《关于印发5G应用“扬帆”行动计划（2021-2023年）的通知》（工信部联通信〔2021〕77号）

 

21.

立足新阶段，加快推进新时代教育信息化高质量发展。围绕教育中心工作整体布局，推动“四个支撑”；聚焦教育信息化高质量发展，促进“四个优化”；立足教育发展的重点难点，打造一批标志性工程；强化协同作战的意识，形成齐抓共管的工作合力，以信息化支撑引领教育现代化，加快信息化时代教育变革。

——2021年12月9日，2021年全国教育信息化工作会议

 

二.【省级】

1.

深化教育信息化管理应用，建立覆盖日常办公、人事管理、财务管理、招生考试、学生学籍、综合素质评价、毕业就业、教学研究、科研培训、教育资助、校园安全、督导评估、事业统计、业务评审、教育宣传等业务工作的教育管理信息系统，通过数据分析、反馈，改造优化工作流程，提升管理治理能力。 

 ——《山东省教育信息化2.0行动计划（2019—2022）》（鲁教科发〔2019〕1号）

 

2.

适应互联网发展趋势，以同步课堂应用模式为基础，融合专递课堂、名师课堂、名校网络课堂等应用模式，搭建齐鲁教育在线平台。加强县域内教育资源公共服务平台建设，借助网络手段推进教育资源均衡配置，做好优质资源乡村学校输送。组建在线教育扶智团队，帮扶指导乡村学校教师提升教学水平。组织开展乡村教师信息化应用专项培训和校长信息化领导力培训，举办教育信息化交流展示活动，全面提升教师信息素养。

——《山东省关于推进乡村教育振兴的实施意见》（鲁教基字〔2019〕11 号）

 

3.

融合运用现代信息技术手段，探索基于学科的课程综合化教学，开展研究型、项目化、合作式学习。

推进“教育+互联网”发展，搭建覆盖基础教育各年级各学科的数字教育资源平台。实施教育信息化2.0行动计划，推动互联网、大数据、人工智能等现代技术和课程教学深度融合。加强信息化终端设备及软件管理，建立数字资源进校园审核监管机制。

 ——《关于深化基础教育改革全面提高中小学教育质量的意见》（鲁教基发〔2020〕2号）

 

4.

完善教育信息化基础设施。拓展升级教育城域网，推进“无线校园”建设，统筹建设全省教育云，实现各级各类学校互联网全覆盖。建立动态化的IPv6监测推进机制。

提升师生教育信息化素养。多形式开展教育信息化专题培训，推动校长、师生更新观念、提升素养、增强能力。加强教育信息化智库建设，积极开展技术和理论研究，为组织实施我省教育信息化2.0行动计划提供必要的技术和理论支撑。

开展教育信息化督导检查。建立教育信息化长效监督机制，教育信息化发展评价纳入对各级政府履行教育职责评价内容，推动全省教育信息化快速规范发展。

——山东省教育厅关于印发《2020年教育信息化和网络安全工作要点》的通知（鲁教科字〔2020〕4号）

 

5.

加强信息技术运用。统筹建设省市县校四级分级使用的教育督导管理平台，充分利用互联网、大数据、云计算等开展督导评估、督学管理和质量监测工作。通过互联互通、业务协同、信息共享，逐步建立教育督导评估数据库、状态信息库、评价资源库。

    ——《山东省深化新时代教育督导体制机制改革的实施意见》（鲁厅字〔2020〕28号）

   

6.

建设整体应用“互联网+教育”大平台的智慧课堂，探索建立基于互联网特别是移动互联网的新型教学模式，推动形成“课堂用、经常用、普遍用”的信息化教学新常态。

打造全民终身学习的资源库和服务平台，为终身学习提供更加规范、有序、便捷的信息化服务。

注重提高师生的信息化素养，实施信息化教学骨干教师专项培训计划，开展中小学生信息素养测评，将学生信息素养纳入学生综合素质评价。

——《关于印发山东省“十四五”教育事业发展规划的通知》（鲁政发〔2021〕16号）

 

7.

充分借助信息化手段精准分析学情，学校每学期至少开展1次基于学科教学的学情会商，提升课堂教学针对性和实效性。

——《关于印发山东省普通中小学强课提质行动实施方案的通知》（鲁教基字〔2021〕10号）