回归教育本源  师生体面成长

——寿光市实验中学2020学年工作总结及下学年打算

今年，学校在上级领导的大力关怀和全体教职员工的努力下，各项工作都有了新的发展。学生体面成长、校园健康发展，幼儿园、小学、初中三个学部办学特色鲜明，尤其是初中学业水平考试更是取得了优异的成绩。

一、本学年工作总结

学校确立了以党建为统领，以立德树人为根本任务，为党育人，为国育才的办学思路。以“向善、向上、向阳”为价值观，以“致广大而尽精微”为方法论，以“为了每一个人的体面与尊严”为核心理念，构建了以“体面”为哲学的学校文化。一年多来，在全体教职员工共同努力下，经过不懈努力，教育教学质量实现了历史性跨越，学校办学条件全面改善，历史问题得到妥善解决，教科研成果显著，社会声誉、家长满意度越来越高。

1.师德为本，党建引领

学校重视加强思想政治建设。全校党员干部在十八大、十九大精神指引下，牢固树立“四个意识”，坚定“两个维护”，全面提高学校治理能力和治理水平，在工作中思考，在思考中实践，打破制约学校发展的瓶颈，主动谋划、积极作为。在管理中，识大体、顾大局、谋长远。始终把师德建设摆在首位，积极落实习总书记提出的“四有好老师”的要求，坚信“身教重于言教”，选树先进师德典型，像评选的实验中学21位劳模，就起到了良好的示范作用。全面建立师德不良行为负面清单制度，针对具体、突出的师德问题划定基本底线，出现师德问题实行评优树先一票否决制，为营造风清气正的教育环境保驾护航。

2.聚焦教研，提升师能

校本研究制度的关键是解决问题，我校校本研训以现实问题为导向，以满足个体需要为归宿，总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研机制，努力把学校建设成为学习型组织，推动课程改革目标的全面落实。

一年来，学校逐步形成了“问题即课题”的研究思路,培养教师们树立人人是研究者、上课即研究的理念,通过行动研究,改进教学行为,丰富行动策略,逐步提高教师专业水平。完善评价体制和运行机制，变教师的个体评价为教研组的整体捆绑式评价。实施“同课异构”教研月和课堂教学赛课活动，在教学随笔、教学案例设计、教学反思等方面狠下功夫。夯实教师基本功，努力“练就一手好字，写好一笔美文，读透几本好书，上出一节好课。”成立了学考研究中心，举行主题会讲，促进了教师们对学习规律和考试规律的研究，开阔了视野。大力推进青蓝互助工程，加强传帮带，对青年教师压担子，高要求，增加学习机会，专家跟进指导，大量青年教师担任了班主任，有的竞选为中层干部，得到了锻炼成长的良好机会。青年教师也把握住了机会，获得了迅速成长，像是高赛梅成长为寿光市名师，杨焕江、李顺建、游丽萍等被评为潍坊市青年教改先锋、优秀班主任。

3.全面育人，成才成长

学校倡导全面发展的教育观，促进学生身心健康发展。积极实施学生综合素质评价，发现和培育学生良好个性，从思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践、自我认识与生涯规划等多个方面发展学生、评价学生。每学年初组织的军训活动，培养了学生合作、纪律意识，强健了学生体魄。开设的优秀传统文化大讲堂，弘扬了国学。重视学生心理健康，62位教师考取了国家心理咨询师证书。开展了丰富的社团活动，提升学生素质素养，培养学生的创新精神和实践能力。

4. 体面育人，教学相长

基于“培养什么人”的首要问题以及“立德树人”的根本任务，在积极探索、不断总结改进、集思广益的基础上，不断组织教师剖析、讨论，逐渐达成共识：教育应该有个体面的样子，不管是教师还是学生，都应该不断地做最好的自己，追求卓越，直至成为体面的人。经过提炼后，以“体面哲学”为指导思想，以“学教评一致性”为基本理念，以“明标自学”、“治标群学”、“达标省学”三模块为基本结构，形成学程，创立并实施了“体面+”教育范式。“体面+”教育范式有益于实现“体面思想，体面干事，体面做人”的教育目标。伴随着“体面+”的建构与实施，学生的思维方式发生了转变，主动学习的意识、问题意识大大增强。教师解放思想，转变观念，创造性地开发教学资源，改变传统的教育教学方式，推动了“全面育人”，达到了教学相长的效果。

5.梯级阅读，以文化人

随着国学热的持续升温以及国家传统文化实施工程的出台，学校肩负的优秀传统文化传播使命显得日趋重要。引导学生“爱读书，读好书，读整本的书”，让学生建立起丰富的精神世界，塑造丰满的人格，是每一个教育者的责任。近年来，实验中学小学部致力于阅读工作的探索和实践，构建起了基于标准的阅读课程目标体系，营造了浓郁的书香校园氛围。精心设计各种读书活动，给学生一个书香充盈的童年，以开展“梯级阅读”为抓手，为学生搭建了良好的阅读平台。学校依据小学各阶段的阅读目标要求，组织骨干教师构建起了《实验中学阅读能力提升工程学生阶梯阅读课程目标体系》，以阶梯渐进的方式对各学生做出了具体的阅读要求和标准，编写了《经典诗韵润童心》等校本教材。采取“六级三层”达标的方式安排诵读内容和进度，每学期组织达标测评。书香氤氲，润物无声，朗朗书声，心田良种。晨诵一刻钟、课前诵读展示、两节阅读课、五分钟微课程、每天阅读半小时，将阅读工作落到实处，有效地保证了阅读的实效性。我校幼儿园组织的天天故事活动，已经坚持了多年，与小学阅读教学有效衔接。

《山东教育（小学）》2020年10月期，以《阅读，为学生打好生命底色》为题，通过近万字的篇幅刊发我校梯级阅读的典型做法。

6.优化环境，解决问题

积极践行教育就是服务的理念，全面改善办学条件。任职实验中学校长七年多以来，努力争取上级支持，新建了初中教学楼、综合办公楼、报告厅、广场，扩建了南大门。新建录播室、人机对话室，更换了全部电脑，为所有教室新上了电子白板和触控一体机。新上供电设备，为所有教室、办公室安装了空调，更新了全校供暖设施，真正实现了冬暖夏凉。修缮拓宽了育才巷，上下学道路更加畅通。

二、存在的问题及不足

1.师资结构不合理，教师素质参差不齐。几年来，学校涌现出了一批敬岗爱业、教学成绩突出的好教师，但部分教师责任性不强，教学、管理能力弱，无上进心，学风不浓，工作马马虎虎、得过且过，教学效果差，部分教师吃苦精神不够，这些都严重制约着学校的发展。

2.部分中层干部任职时间不长，外出学习培训太少，管理水平不高，对提高学校教学质量信心不足，教学常规全程管理的力度不够，平时检查注重教师常规资料是否详细完整，忽视了对教师教学全过程的深入了解和监控，不能指导督促教师为提高教育质量而自觉完成教学常规工作。

3.“体面+”课堂改革进入深水区，前期取得了突出的成绩，今后如何突破瓶颈，探索出一条更宽阔的路径。教师研究能力还处在初级水平，育人理念和育人办法不够全面，学生成长动力不足。

4.学校文化建设不成体系，规划不够长远。

5.课程建设雏形虽已构建，但高度不够，缺乏深层次性。

6.名师培养力度不够，学校缺乏必要的激励和培养措施。

7.班主任队伍建设存在很多问题，管理学生办法比较单调，与学生代沟比较大。

三、下步工作打算

（一）加强教学管理工作，提升学校的专业建设水平

1．加强教学常规管理工作。教学工作是学校的中心工作，是加强内涵建设的首要“抓手”。强化教学规范的落实，教师的备课、授课、作业、辅导、考核等各个环节要更为科学、规范、有效，坚决克服教学随意性，坚决杜绝不讲质量的现象发生，以严谨治学的教风带动良好学风的形成。加强教学质量监控，成立听评课工作小组，深入课堂听课，代表学校对全校教师的教学活动及其质量进行检查评估，根据听课、评课情况，对部分教师实行跟踪听课、评课，以促使学校以及教师教育、教学水平和质量的提高。

2．加强课程改革工作。全面实施课程改革，认真总结课程改革试点的经验和教训，进一步改革课程功能、课程结构、课程内容以及课程评价方式，创新工作思路，做优教育质量，

（二）加强德育工作，提升学生的文明素养

 1．加强学生良好习惯的养成教育。继续做好学生的“六个一”微德教育。良好素质的外在表现主要是良好习惯。继续做好抓小事工程，坚持低起点，严要求，反复教育，循序渐进继续开展感恩教育、文明礼仪教育、心理健康教育，不断提升学生的文明程度和遵纪守法的自觉性，帮助学生养成健全人格和健康心理。继续坚持以活动为载体，让学生在德育实践中提升素质，每次活动后要及时总结提炼，努力形成传统和特色。

2.加强德育工作管理体制建设。健全校级领导、职能工作部门（含团委、学生会）、班主任和任课教师三级管理体制，构建全面育人、全程育人、全员育人的管理格局。学校德育管理部门要从本校实际出发，制定德育工作计划，尤其要针对存在问题，提出切实可行的整改方案，并做到有布置、有检查、有考评、有奖惩。

（三）加强制度建设，提升学校规范化管理水平

1.以校训为指引，树立“以人为本”理念。

突破传统制度清规戒律式的规范功能,让制度管理与时俱进,赋予制度管理以人性化、人文性,最终达到“发展人”的目的,从而全面推进素质教育。我校校训“致广大而尽精微”的确立，有益于实施公平教育、启发教育和人本教育，有益于完成“教书育人、立德树人、育人为本”的根本任务，有益于实现“体面思想，体面干事，体面做人”的终极教育目标。

2.以质量为核心，脚踏实地创新教研制度。

结合学校实际，不断完善我校的校本教研制度。开学初，各学科教研组组织教师认真学习教研制度，结合学科教学特点，提出统一要求。教师要对校本教研制度烂熟于心，在实际工作中自觉执行。精致教学管理，抓好校本教研制度的落实。一是各学科老师精心准备学程，以学程为载体，抓好集体备课基础环节，强化作业训练关键环节，提高教学管理实效；二是以定期检查和不定期抽查相结合的方式，全面了解教师教学工作情况，及时推广先进经验，限期整改存在的问题，对不能按时整改的教师进行诫勉谈话乃至通报批评；三是认真执行课堂教学管理制度。教研组长、级部主任及分管校长要求做到“四个坚持”，即：坚持每周听课不少于2节(分管教学的副校长每学期听课不少于30节)，坚持每周汇总听课情况，坚持每周进行课堂教学集体点评，坚持定期深入班级进行教学质量分析      

3.以特色为支撑，建立多彩社团制度。

积极优化校园广播站，锻炼学生播讲能力，让空中之音传达校园浓浓的爱意，向上的情怀，幸福的瞬间。增设12个创新社团，使学生提升审美素养。扩大心理社团，多举行心理健康讲座，促进学生身心健康发展。借鉴教育+互联网模式。深入探索基于学生差异、基于云环境支持下的个人自学、小组互学、班级共学等多样化学习方式。利用微信群，加强信息沟通，密切家校联系，促进学生学习素养的持续提升。　

过去的一年，我校的教育教学工作取得了显著的效果，学校务实的校风、严谨的学风、科学规范的管理、良好的教育教学环境、深厚的校园文化氛围，受到了市教育局和社会各界的高度评价。今后的工作中，我将带领老师们继续深化课程改革，强化校园管理，全面提高教育教学质量，为创办人民满意教育而不懈努力。