我校以全市教育教学工作会议精神为指导，结合我校的教育教学实际，全面实施素质教育，以提高教育教学质量为核心，以内涵建设为重点，坚持德育为首、深化课堂课程改革、强化教师队伍建设，狠抓落实，在全体师生的共同努力下，我校先后获得寿光市“教学示范学校” “小学生硬笔书法大赛优胜单位” “语文主题学习实验先进单位” “小荷杯少儿书画展优秀组织单位” “远程研修优秀单位”等荣誉，并在全市组织的抽测考试中不断开创佳绩，教育教学工作开创了新局面。现简要总结如下：

一、主要工作成绩：

（一）加强教学管理，开创课程育人新局面。

1.严格落实课程方案，促进学生全面发展。开足课时，强化音体美和综合实践活动课的教学。采用“平时检查与随堂听课相结合”的办法，加强课程计划的执行和管理，努力做到“开齐、上足、教好”，促进学生全面发展

2.改革教学常规，实行一课三案导学案。每一课备课分预习案、探究案和达标案，以级部学科组为单位，组织集体备课，一人主备，其他人人参与，修改后统一使用，学校评价实行捆绑式评价，评价到学科年级，保证了每位教师都参与到导学案的编写中。每位教师教后写出教学反思，期末将电子备课形成完整的文档后上交学校，学校利用假期组织骨干教师进行整理汇编，形成正式教案，设修改补充栏，供下一级循环使用。

3. 优化作业的布置。严格控制作业量，实行作业审批制度。作业布置形式要“讲科学、重实效、严要求”，要求各科教师要精心设计作业，提倡常规作业和特色作业相结合，提倡分层布置作业，切实减轻学生过重的作业负担。增强作业批改的针对性和时效性，作业批阅采取评语加等级方式，批语要有激励性和指导性，要及时反馈作业情况，并重视对作业的矫正，要针对学生学习实际认真做好个别辅导工作。

（二）加强师资队伍建设，教师队伍素质再度提高。

4. 学校创造一切条件促进教师发展。对教育局、教研室组织的各项活动积极选派教师参加，并尽量多的参与，全体教师每学期都有机会外出学习培训，开阔了教师的视野，提高了教师素质，在历年的教师优质课评选、基本功大赛和教学能手评选出，我校均取得了不错的成绩。

5.扎实落实集体教研制度，学校规定每周各科拿出半天时间进行学科教研活动，同时每周四下午全校集体教研雷打不动，从时间、地点保证了教研效果。

6. 扎实开展小课题研究。树立问题即课题的理念，引导教师将日常教育教学中的困惑、难题、热点、想法提出来，选取有代表性、经常性的问题作为小课题进行研究。以级部学科组为单位建立起小课题研究档案，学校为教师设立《小课题研究手册》追踪课题研究过程。课题研究全员参与，分工协作，共同攻关，我校开展的四个小课题在教育局组织的验收活动中全部通过。

（三）深化课堂课程改革，“双改”初见成效。

7.精雕细刻锤炼课堂，教师个性高效魅力课堂初现。一是加强常态课堂教学管理，努力提高课堂时效。校长每学期深入一线普听一遍教师的课，同时每天不定时进行巡课，提高常态课的实效性。二是鼓励教师推出创新课，积极构建适合自己的高效魅力课堂模式。学校每学期通过开展骨干教师示范课、新教师展示课、一人一堂探究课、一人一堂复习课、推门课等活动，鼓励各学科教师根据本学科特点、个人特长、学生特质，构建适合本学科教学特点有自己特色的“345”优质高效课堂教学模式，并为自己的教学模式命名。学校通过研究课验收—录像课反思—骨干引领—常态定型—活动提升五个阶段，促使教师教学模式固定成型，现在语文组的“单元自主学习”授课模式，数学组的“六步三环探究式”教学模式，已经初步成型，高赛梅、张振芬、徐静、曹丽萍、李颜秀、王琳琳、肖艳等老师的课也已初具特色。

在2014年举行的寿光市青年教师基本功大比武中，课堂教学展示中我校9名参赛教师8人荣获一等奖，在2015学年度“一师一优课”“一课一名师”活动中，我校三位教师的课推荐到省参评，同时在历次优质课、教学能手评选我校均取得了优秀成绩，这与我们平时深化课堂改革的做法分不开。

（四）重视学生读写基本功素养的培养，素质教育成果显著。

   8.重阅读。为了促进学生阅读能力的提升，在抓好主题阅读的基础上，认真落实好市教研市阅读能力提升工程，组织专人编写了《书香伴成长》一书，根据学生的年龄段推荐阅读书目，提倡孩子每月阅读一本书，写出自己的阅读计划和收获，并在班内一月一展评。同时继续运用《经典诵读》读本，对孩子们进行启蒙教育。每天早上孩子们都是在《弟子规》、《三字经》诵读声中开始一天的学习，现在一年级的孩子大都能背诵《弟子规》了，二年级的孩子不仅能背诵《弟子规》《三字经》还能背诵四五十首古诗和《笠翁对韵》部分篇章，同时学校组织体育教师编排了《弟子规》课间操，进一步强化，放学路上孩子们也朗朗上口背诵国学篇目，国学经典已经融入孩子的心中。

9.抓写字。写字教学是我校的特色，在历次写字比赛中我校均取得了优异成绩，2014年全市组织的三、六年级抽测考试中，我校两级书写成绩均列全市第一，这一成绩的取得与我校平时注重写字教学分不开的。每天下午上课前20分钟，是我校的“每日一练”时间，学校统一印制了《每日一练》，语文教师组织学生进行写字练习，及时评价，每周评选出写字小明星，期末评选写字能手，同时学校定期举行校级写字比赛，人人参与，以提高学生的练字兴趣。为了将写字教学落到实处，学校每学期组织一次写字抽测比赛，将学生写字成绩纳入语文教师的教学量化。

10.练习作。我校重视学生写作能力的培养，在写作方面，除在课堂中加强指导和训练外，开展了“作文生活化”课题研究，提倡学生作文要有生活基础，鼓励学生参加各项活动，拓展自己的视野，并经常带领孩子走进公园、弥河等场所，组织孩子观察体验，提高他们的写作兴趣。学校创办了《七彩蓓蕾》作文月刊，2-6年级各班将学生的每次作文分层次推荐两篇进行刊登，尽量使更多的孩子体验到成功的喜悦。为将作文周刊利用好，不写作文的周次，各班组织学生阅读《七彩蓓蕾》，每学期组织学生作文竞赛，将成绩纳入语文教师量化中。在历次“新华书店杯”征文，“夸夸我的好老师” 征文，“小荷杯”作文，“爱学习、爱劳动、爱祖国、践行中国梦”征文等多项征文大赛中，我校获奖等次、获奖人数均名列全市前茅。

11.强实践。我校在教学中不但重视对学生基础知识的教学，更注重让学生了解知识的生成过程，了解事物的基本原理，注重了学生综合能力的培养。在今年举行的学科素养展示活动和“外研通杯”小学英语课文背诵课文大赛中我校取得了优异的成绩。特别是数学素养展示我校成绩斐然。在现场学生展示中参赛的三、四、五、六年级团队均获得了全市一等奖的好成绩，在材料展示中，每校展示10份材料，我校三年级8份材料获一等奖，四年级6份材料获一等奖，五年级7份材料获一等奖，六年级8份材料获一等奖。

（四）社团活动如火如荼，为学生成长搭起七彩舞台。

12.学校重视社团建设，今学年学校成立了舞蹈、美术、乐器、书法、武术、田径、球类、英语等25个社团，每周三下午集中活动。学生打破班级界限，全部实行走班制，孩子们积极参与，五彩缤纷的社团活动丰富了孩子的校园文化生活，塑造学生的精神家园，在培养特长的同时提升了学生的综合素质，校园成为学生的成长乐园，在2015年的市运动会中，我校编排的集体健美操获得全市第四名，集体器械健美操获得全市第五名。

13.各项活动精彩纷呈，校园成为学生的成长乐园。开好节日课程。充分利用重大节日、纪念日组织各种活动，对学生进行教育。每学期结合“3.5”学习雷锋日、“三八”妇女节、清明节、 “五一”劳动节、端午节、母亲节、父亲节、中秋节、国庆节、元旦等节日开展系列活动对学生进行教育。

一年来学校先后组织开展了“童心向党”歌咏比赛、拔河比赛、跳绳比赛、元旦文艺汇演、 “雷锋故事演讲比赛”、 春季、秋季“田径运动会、“春之声”诗文朗诵会、队列会操比赛、“五一”书画展评、“六一”文艺汇演、元旦文艺汇演、第四届换物节等全校级大型活动，既丰富了校园生活，又了增强学生的学习兴趣，激发学生的潜在智慧和能力，使学生在德智体美劳等各个方面得到全面发展，从而提高了学校教育教学质量与品位。

（五）落实全员育人制度，抓好学生习惯养成教育。

14.坚持德育教育全员参与和全方位渗透。树立教书育人、管理育人、服务育人、环境育人意识，把德育工作贯穿到学校教育的全过程，做到课堂问题科任教师管，班级事情班主任管，遇到问题人人主动管，倾向性问题全校齐抓共管。继续落实好干部、教师、学生三级督查机制，抓好学生的一日常规管理。以落实小学生行为规范为主线，扎扎实实地做好学生的良好行为习惯的养成教育。

二、遇到的主要问题及困难：

1．在课堂改革中，我们发现教师的教育教学理念不够新，课堂改革的推进力度不够强，真心希望局领导能多加协调，适当安排我校到先进学校进行学习，更希望教研室的各位领导多到我校指导工作。

2．在社团活动开展过程中，由于校舍、资金紧张，很多社团活动受限，致使活动成效不高。

3．学校被管得过多、管得过死，留给学校自主发展的空间太少，希望我们的教育主管部门简政放权，给学校相对自主、安静的空间，让好的办学体制激发学校的活力。

4．有时上级布置安排的活动较多，影响正常的教学工作的开展，希望局领导能协调各项工作的安排，

5．学校的管理有点地方还是比较粗放，还需精细化管理方向努力。一些创新的一些做法还需不断完善，同时需要抓好落实，做好过程的积累总结。

6．师生发展性评价办法，还有待于在实践中不断的改进、丰富和发展。

三、新学期打算

1．继续加大课改工作力度，推动“双改”工作再进一步。

学校成立课改领和学导小组术指导小组。校长挂帅，学校从人力、物力和财力上对课改工作提供全方位的支持，将课改作为重点工作。定期研究推进措施，解决存在的问题。学校下学期将聘请张斌博士作为学校的课程改革专家，成立课程研究团队，对课程进行整合，全力打造学校课程新体系。

2．深化课堂教学改革，创新课堂教学模式。新学期要鼓励全体教师多听课，多评课，多参与课堂教学研究，多探讨课堂教学问题。同时，利用外出听课、学习的机会，有针对性地选派教师外出，学习先进的课堂教学经验。另外，创造条件“请进来，走出去”，多渠道提高教师的课堂教学水平。开展好“五课”活动，推出一批教学骨干和优秀青年教师。

3.加强教学常规改革，落实减负增效。教学常规管理是学校管理的核心工作。强化教学过程管理，规范教学流程，是提高课堂教学效益的关键。彻底改变备课与课堂教学脱离现象，遵循落实减负增效、个性创新、因科制宜、实用有效的原则，重新制定《实验中学教学常规管理办法》，解决备课与上课脱节问题，切实转变教师的教学行为和学生的学习行为，并以科学的常规管理促进教师整体素质的提高和教风学风的转变。

4.加大青年教师培养力度，形成骨干教师梯队。新学年，学校将开展 “结对子”工程，加强青年教师的管理和指导工作，使“结对子”工作成为促进青年教师尽快成长、成熟的最佳途径，成为促进指导教师不断更新业务知识，提高业务水平的重要手段，成为优化我校教师结构，发挥最大功用的有效方法。对青年教师做到“放心、放手、不放松”，鼓励争先，鼓励挑重担，从思想、业务、生活等多方面给予关心、帮助，要求青年教师“争先、争鸣、不争利”。继续做好每年一度的“优秀青年教师”的评选活动。

5.创新教学研究活动。积极开展校本教研、网上教研，与圣小、实小结成教研联盟，实现智慧与经验共享。加强教研组建设，发挥备课组作用。积极开展校内“同课异构”活动，以听课、评课、说课为主，创造性地开展工作，形成研究课堂、研究教学的浓厚学术氛围，及时解决教学和管理中出现的新问题、新困惑。

6.畅通家校沟通渠道  形成家校育人合力。健全并充分发挥家委会、家长学校的作用，开好家长课程，建立良好的家校沟通交流机制，定期就学校工作进行不同形式的调查和反馈，使家校形成育人合力。要利用学校开放日活动，打开学校的大门，请家长进入课堂，使家长了解学校的办学理念、办学方针和常规工作。

发挥社区育人作用，构建起学校、家庭、社会三位一体的育人网络。

7.抓好师生的读书活动，搞好师生读书报告会。