一、指导思想：

本学期我们将以全市教育教学工作会议精神为指导，高举立德树人、提高质量两面大旗，以核心素养培养为主要目标，全面实施素质教育，以“双改”为动力，深化课堂和课程改革，全面提升教育教学质量，开创我校小学教育发展新局面。

二、工作目标：

    1.打造“美丽校园”，构建新样态学校。实施精细化管理，打造有人性、有温度、有故事、有美感的学校，进一步打造校园文化，提升文化品位。

2.深入推进素质教育，全面落实五项管理。努力做到育德为先、能力为重、全面发展、个性发展和持续发展，进一步提升全体学生综合素养，让每个学生成为他自己，成为最好的自己。

3.抓好“减负提质”、落实“双减”（课后延时服务）工作，深化教育创新，切实减轻学生负担，提高教育教学质量。

4.进一步彰显我校阅读特色，丰富和完善玉兰课程体系，让特色在传承中创新。增加学生的阅读量，开展绘本创编、故事续编、生活化作文、戏剧节等学生喜欢的活动，激发学生的阅读兴趣，让阅读像呼吸一样自然，成为师生生活的新常态。

5.深化课堂教学改革，构建自主成长课堂。进一步锤炼课堂教学模式，建设高效课堂，把课堂还给学生。研讨锤炼学科模式，鼓励支持教师推陈出新，打造一批有自己教学特色的个性化教师，让我们的课堂百花齐放，百家争鸣。

6.完善家校合作办学机制。加强家长委员会和学校品牌创建顾问委员会建设，引导社区和有关专业人士参与学校管理。充分发挥家长志愿者服务队的作用，把学校教育同家庭教育、社区教育有机结合起来，形成学校、家庭和社会合力育人的机制。

7.促进学生心理健康，加强心理辅导室建设。专门开展对特殊学生进行心理健康辅导和培训，提升学生自我认知和教育能力，形成乐观向上的精神面貌。

8.加强师德师风建设，进一步提高教师职业素养，努力兴办人民满意教育，争取在满意度调查中名列全市前茅。

9、做好幼小衔接。帮助儿童在身心、生活、社会和学习等方面做好入学适应教育，进一步转变教师、家长的教育理念，规范办学行为，形成良好的教育生态。

三、主要工作措施

（一）深化课程改革，落实立德树人根本任务。

1.将立德树人放在学校工作的首位，贯穿教育教学工作全过程。全面贯彻党的教育方针，加强社会主义核心价值观教育，引领学生树立科学的世界观、人生观、价值观。结合我校校本课程《中国传统节日教育读本》，对学生进行优秀传统文化教育，让学生继承和发扬中华民族的传统美德，促进学生德智体美劳全面发展。

2.树立德育为先观念，抓好学科教学中的德育渗透。根据学科实际，深入挖掘教材中思想教育因素，引导各科教师把课堂教学当作对学生进行德育教育的主渠道。把知识教学与思想教育有机地结合起来，实现全科育人、全程育人。

3.围绕学生核心素养抓好学校课程整合。在继续丰富完善上学年开发的主题课程和活动课程的基础上，构建起适合学生发展的三级课程体系，满足不同层次学生的选择需求，立足学校、学生实际，实现国家课程的校本化。

（二）创新教学常规管理，实现优质轻负高效。

1.加强教学常规改革，落实减负增效。强化教学过程管理，规范教学流程。遵循减负增效、个性创新、因科制宜、实用有效的原则，严格落实集体备课和先周备课，落实“教-学-评”一致性，提高教学有效性，切实转变教师的教学行为和学生的学习行为，促进教师整体素质的提高和教风学风的转变。

2.创新学科常规方式。教师要精心设计学生作业，不布置重复性、机械性作业，常规作业和特色作业相结合，提倡分层布置作业，各级落实好作业审批制度，分科布置作业，建立无作业日，切实减轻学生过重的作业负担。

3.落实“双减”（课后延时服务）工作，增强教育服务能力。

根据我校实际情况，切实做好学生课后延时服务工作，帮助家长解决上班时无法照看和按时接送孩子的难题，促进学生健康、快乐、适性成长遵循教育规律，组织开展有利于学生全面发展、个性成长的形式灵活、内容丰富的活动，包括个别辅导、课业自修、课外阅读、益智游戏、体育锻炼、兴趣特长、社团活动、综合实践活动、社会实践活动、劳动体验等。

（三）深化课堂教学改革，打造个性高效魅力课堂，让课堂焕发生命光彩。

1.创新小组合作学习管理模式，探索形成小组合作学习的有效模式，转变课堂组织形式。继续推行数学科的“五会”和英语科的“5P”课堂教学模式。

2.以“学为中心”、“促进有效学习”的核心理念，结合“一师一优课”和 “一课一名师”活动，鼓励各学科教师根据本学科特点、个人特长、学生特质，大胆创新，积极探索构建“一科一模”、“一人一特”的优质高效课堂教学模式，全面提高课堂教学质量，力争推出几个典型教师。

（四）打造高素质教师团队，提升学校核心竞争力。

1.加强教师职业道德教育。以习总书记“四有”教师标准和实验中学“教师言行规范”教育和要求教师， 树好“言为人师、行为世范”的表率，保证学生健康快乐的成长。

2.促进教师自主研修发展。通过自学反思、校本研训、课题研究、外派学习、“青蓝工程”培训等方式，培养一支“师德高尚、育人模范、教学专家”高素质教师队伍。让青年教师进校后一年内入行成熟、五年内初步形成自己的教学风格，让每一位教师积极参与教育科研和教学创新，专业水平得到提升，以身立教，立德树人，使我校整个教师队伍学科、年龄、层次结构整体逐步优化。

3.抓好“读、研、写、讲”活动，进一步提升教师素养。倡导教师读书、学习、研究、思考、写作，不断提高专业阅读能力、研究能力、思考能力、写作能力，鼓励教师成名成家。

4.加大青年教师培养力度，形成骨干教师梯队。实施“青蓝”工程，通过“一帮一”的师徒结对培养，加强对青年教师的管理和指导工作，采取“走出去，请进来”的方式，为每一位教师创造更多地学习机会，促进青年教师尽快成长为高层次的骨干教师。

（五）开展落实好“三大”工程，全面提升学生素养。

1.深入开展“四项基本功锻造工程”，为学生的终生奠基。继续抓好晨读经典、午写10分钟、课前三分钟微课程、路队诵读、每周写字之星评选、写字抽测等常规活动，同时将四项基本功锻造工程与学科有机融合，进一步夯实四项基本功训练。

2.实施“阅读能力提升工程”，全面提升学生阅读核心素养。依据《寿光市中小学阅读能力提升工程实施方案》，分低中高三个学段制定学生阅读年度计划，实施阶梯阅读。利用编写的《书香伴成长》，落实好每天读书半小时活动，保证孩子每月阅读一本新书，通过开展班级图书漂流活动，保证学生的阅读书目。开展好读书节活动，期末组织好“读书之星”、“书香家庭”、“书香年级”、“书香班级”等争创活动，激发学生的阅读兴趣，期末组织好阅读素养检测，保证阅读的效果，努力将我校打造成书香特色校园。

3.深入推进英语提升工程。充分发挥“种子教师”的作用，推进英语拓展课程的开发，实行英语分级阅读教学，开展好自主拼读课程，鼓励教师开发适合各年级学生阅读的高质量阅读材料。加强学生听说读写能力训练，充分利用“一起作业吧”，英语口语大赛、课本剧展演、“英语书写大赛”“英语手抄报”展评等活动提高学生的学习兴趣，促进英语教学质量不断提升。

（六）优化校本教研方式，创新教育科研，促进学校内涵发展。

1.完成各级立项课题研究的申报。今年继续做好省、市已立项的两个课题《小学生语文阅读能力“三段六层十二阶”评价标准的研究》和《基于标准的学生梯级全科阅读课程》的研究工作，组建好研究团队，扎实开展好课题研究，做好课题资料的积累，争取年底顺利结题。

2.强化校本课题研究。做好以小课题研究为主要形式的校本课题研究。积极开展以教师自主设计为前提、以行动研究为策略、以自我反思为基础的校本小课题研究。把发生在教育教学实践中难以解决的问题转化为小课题，开展叙事研究，记载典型故事；开展案例研究，积累成功经验；开展行动研究，改进教育教学工作。通过研究过程中的同伴互助，实现经验移植与成果共享，从而提升教师专业发展的能力和提高教育质量。

3.加强学科教研组建设。改进现有学科组教研活动，提高教师参加教研活动的积极性，建立和落实学科教研和集体备课制度，继续落实好“大教研”和“小教研”活动。进一步提高备课质量，提高课堂教学效率，促进班级教育均衡。

(七)创新家校沟通模式，形成家校育人合力。

1.发挥家校合作的作用，畅通家校间沟通的渠道，形成教育的合力。通过多种方式，使家长了解学校的办学理念、办学方针和常规工作，争取家庭教育对学校教育的支持和帮助，促进学校民主建设。

2.邀请家长担任助教，参与学生的课堂管理。

针对我校班额大，学生管理难度大的问题，今学期学校计划通过家委会邀请家长担任助教进入课堂，参与到学生管理中，一方面有利于加强对学生的管理，另一方面促进教师自我加压，主动成长。

（八）深入推进素质教育，提升学生综合素养。

1.创新德育工作途径和方法，提升学生品德素养。坚持“立徳树人”，大力培育和践行社会主义核心价值观，以培养学生良好思想品德和健全人格为根本，以促进学生形成良好行为习惯为重点，充分发挥班主任、科任老师、学生干部和家长教育管理作用，形成全员、全程、全方位育人格局。加强公民教育、生命教育、法制教育、安全教育、环境教育、礼仪教育、思想教育、心理健康教育，继续实行“一月一主题、一周一重点”训练养成教育模式，真正提高学生的品德素养和养成良好的文明行为习惯。

2.全面推进“阳光体育”活动，提升身心素养。坚持健康第一，引导学生养成良好锻炼习惯，培育阳光心态和健全人格，促进学生身心健康。加强组织实施“阳光体育”运动，确保学生每天运动1小时，使每位学生每年掌握1-2项健身技能，不断增强学生体质，使学生参加《国家学生体质健康标准》测试合格率达95％以上，优良率达80％以上。做好对肥胖、近视、龋齿、传染病的监控和防治。

3.开发学生多元智能，提升学习素养。坚持以学生为本，为学生提供适合的课程和学习方式，关注个体差异，培养学习兴趣、养成良好学习习惯，引导学生自主学习、善于学习。加强学习内容和过程的指导管理，着力培养学生主动学习的良好习惯；加强学习方法指导，推进学生自主、探究、合作学习。引导学生主动思考，学会发现问题、提出问题、分析问题、解决问题，培养学生学习能力和自信心。

4.加强艺术教育，提升审美素养。坚持以美育人，丰富学生审美体验，提高感受美、发现美、欣赏美、创造美的能力，以美育德、以美启智。结合我校的玉兰课程体系，通过让学生赏玉兰、画玉兰、评玉兰，丰富美育形式，提升文化品位，让玉兰花儿开的办学理念深入每一个师生心中。

5.开展社会实践活动，提升生活素养。坚持面向生活，组织学生走出校园，走向社会，亲近大自然，开展生活体验教育活动。鼓励学生参与各种形式的生活实战、劳技教育、安全体验等活动，引导学生掌握生活技能，学会安全自助与救护，培养自主生活能力，养成低碳生活习惯。

（九）落实好幼小衔接，坚持“零起点”教学。

1.注重幼小课程融通。幼儿园和小学课程之间是相互衔接的，调整一年级课程安排，合理安排内容梯度，减缓教学进度，准确把握一年级上学期的学习要求，根据学情优化课程设置和教材内容，适当延长拼音教学时间，不进行“拼音过关”测试，不组织口算比赛等教学活动。

2.强化一年级教师培训。新学期开学前后，组织开展幼儿园及一年级班主任经验交流会，围绕儿童进入小学所需的关键素质，细化的从身心适应、生活适应、社会适应和学习适应四个方面的内容，以幼升小孩子需要关注的习惯培养、意识培养、体育健康、认知能力、社会适应性等问题为着力点，找到有效帮助儿童做好入学适应的教育途径和方法。

3.坚持“零起点”教学。新学年，我们将严格要求各小学一年级坚持“零起点”教学，切实消除家长顾虑，努力通过课堂教学引领学生习得应具备的基础知识和关键能力。

晴空排云上，扬帆正起航。新的学期，我们将永葆初心，乘风破浪，只争朝夕干事业，脚踏实地抓落实，争取在“双改”活动中取得更大成绩。