本学期，我们班插班来了一个“小霸王”，每天都在班里搅得鸡犬不宁，不是和这个扭打在一起，就是和那个纠缠成一团，吵闹、争抢哪个项目都有他，逐渐，他惹下了许多麻烦，家长接连不断地找他算帐，小朋友们也不愿意和他一起玩了。但是，小朋友们不和他玩，他却找人斗，我看了心里特别着急，特别焦虑。当我听到一声声告状他的声音，看到一次次他好斗的杰作，我真是急了，火了。
对待这样的孩子我们老师花费了很多的精力，投入了更多的教育时间，想训化他们，但效果不佳。几分钟的热度过后，他依然如旧，我行我素，我们的教育似乎显得苍白无奈。
作为幼儿教育第一线的教师，每学期都会碰到一些特别好动、爱东窜西跑、打打闹闹，到处磕磕碰碰，天天有人告状的孩子。根据现今独身子女娇惯、溺爱现象日趋严重的形势，这样的霸道、顽皮的孩子将会增多，我们教师将如何面对这些孩子，怎样教育好这些孩子，已成为困扰我们的难题。最近，我着重注意了这方面的观察，并查阅大量的资料寻找教育这类孩子的最佳途径。
发现其实每一个孩子总有自己独特的一面，有的沉默，有的善辩，有的善良，有的霸道，有的笨拙，有的聪明，这就是各人的个性。我认为孩子的本质特征是一样的，之所以有个性，只是各人的显现特性不同而已，因此，孩子的顽皮、好动只是他的独特性的展现。由于孩子受到环境、家庭、遗传的影响，他们的个性较难以改变，“江山易改，本性难移”我们只有顺应他们，尊重他们，不以异样的目光看待他们的行为，不以另类的方法处理他们，宽容理解孩子们的过极行为，善意地对待孩子的差异，让顽皮的孩子感受到老师真诚的相待，从而坦城面对老师，师生间营造了平等和谐愉快的交往氛围。在老师的积极引导下，顽皮的孩子将会迎着积极向上的要求迈向新的台阶，努力做个让人喜欢能干的好孩子。
的确，换一个角度，换一种方法，你会走出极端，顿感茅塞顿开，柳暗花明。以欣赏的眼光看待顽皮孩子 ，你会发现他们许多闪光点，让你欣赏不够，赞叹不够，让你不得不重新审视这些顽皮孩子，度量这些孩子，从而以积极的态度正视孩子的优缺点，发扬他们的长处，使他们能健康活泼的发展。
顽皮的孩子不是另类，他们是集体中的成员，我们要客观公正的看待每一个孩子，在对这类孩子进行教育的过程中，则更应该持积极、耐心的态度，仔细认真地观察他们，针对他们不同的个性，采取不同的方法措施对他们进行教育，努力发现他们的长处，挖掘他们的潜能，以此来激励他们，鼓舞他们，让他们增强自己必胜的信心，尽力控制自己的不良行为，改变自己的形象，使自己各个方面都能取得进步，做个虽然顽皮但是很讨人喜欢的聪明能干的孩子。
