教

材

分

析

    全册课文分8组教材，每组教材包括导语、课例、口语交际、习作、语文园地五大部分。教材继续按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。8个专题依次是：乡村生活、科技成就、轻叩诗歌的大门、作家笔下的动物、走遍万水千山、学习把握长文章的主要内容、伟大的人物品质、奇妙的童话。共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。精读课文后有思考练习题。部分课文在课文前有一段连接语，提示本篇课文的学习要求及注意事项。在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。在每组例文的后面还安排了口语交际和习作及语文园地。

教学任务要 求

1.认字250个，会写250字，养成主动识字的习惯。

2.会使用字典，词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。

3.正确、流利、有感情地朗读课文。

4、继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。

5、学习联系上下文或其他方式，理解重点词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

6.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

7.在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

8.留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚，比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

9.继续培养读书看报的习惯，收藏并和同学交流图书资料。

具体措 施

1、注重把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。

2、重视识字教学，要教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较，加强边读边写，试默自查；重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。

3、注重培养阅读能力。重视朗读训练，朗读中发展学生的语言和思维。

课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的机会。开始训练默读。重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为学生设置思考的路子，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础。

4、注重口语交际能力的培养及写作能力的培养。

5、充分发挥师生在教学中的主动性和创造性。在平等对话的过程中进行教学。学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创造良好自主学习环境，尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。教师是学习活动的引导者和组织者，教师应更新知识，不断地提高自身的综合素质，创造性的理解和使用教材，积极开发课

周次

时间

                 教 学 内 容

备注

 1

2.10—2.16

1.《古诗词三首》2.《乡下人家》

任务单

微课

群作业

 2

2.17—2.23

3《天窗》4《三月桃花水》语文园地一

任务单

微课

群作业

 3

2．24—3.1

5《琥珀》6《飞向蓝天的恐龙》

7《纳米技术就在我们身边》

任务单

微课

群作业

 4

3．2—3.8

8《千年梦圆在今朝》语文园地二

任务单

微课

群作业

 5

3.9—3.15

9《古诗三首》10《绿》11《白桦》

任务单

微课

群作业

 6

3.16—3.22

12《天晴了的时候》语文园地三13《猫》

任务单

微课

群作业

 7

3.23—3.29

14《母鸡》15《白鹅》

任务单

微课

群作业

 8

3.30—4.5

园地四+第四单元复习+第四单元测试

任务单

群作业

 9

4.6—4.12

期中复习

任务单

群作业

10

4.13—4.19

期中复习

任务单

群作业

线下衔接计划

11

4.20—4.26

16《海上日出》17《记金华的双龙洞》习作五

查漏补缺

拓展练习

个别辅导

12

4.27—5.10

18《小英雄雨来》19《我们家的男子汉》

20《芦花鞋》

查漏补缺

拓展练习

个别辅导

13

5.11—5.17

习作六+语文园地六+五、六单元测试

查漏补缺

拓展练习

个别辅导

14

5.18—5.24

21《古诗三首》22《文言文二则》

查漏补缺

拓展练习

个别辅导

15

5.25—5.31

23《“诺曼底号”遇难记》24《黄继光》

查漏补缺

拓展练习

个别辅导

16

6.1—6.7

习作+语文园地七+第七单元测试

查漏补缺

拓展练习

个别辅导

17

6.8—6.14

25《宝葫芦的秘密（节选）》26《巨人的花园》

查漏补缺

拓展练习

个别辅导

18

6.15—6.21

27《海的女儿》+习作

查漏补缺

拓展练习

个别辅导

19

6.22—6.28

语文园地八+第八单元测试

查漏补缺

拓展练习

个别辅导

20

6.29—7.5

整理复习

21

7．6—7.12

整理复习

教

材

分

析

本册教学内容包括：计算器、用字母表示数、运算律、小数的意义和性质、小数加减法、认识多边形、观察物体、平均数和两个数学实践活动：图形的密铺和消费知多少。

1、选取具有一定时代性和科学性的素材，引导学生了解社会、认识社会；

2、优化单元知识结构，提高课堂学习效率；

3、体现知识的生成性，注重数学思想方法的渗透；

4、展现了多样化的教与学的方式同，重视学生的个性化学习。

教学任务要 求

1、结合生活中大数的计算，初步认识计算器，学会用计算器进行一些简单的计算；

2、结合具体情境，体会用字母表示数的意义和作用；会用字母表示数、表示常见的数量关系和计算公式；初步学会根据字母所取的值，求含有字母的式子的值；

3、理解并掌握加法和乘法的运算律以及减法的一些运算性质，并能用字母表示；能够运用所学的运算律进行简便计算，解决相关的实际问题；

4、在学习几何初步知识的过程中，进一步发展空间观念和形象思维，经历观察、操作、验证的过程，发展初步的推理能力；

5、能够自觉运用三角形和梯形的有关知识解决生活中的简单问题；

6、结合具体情境理解小数加减运算的意义，掌握小数加减运算的方法，并能正确地进行计算；理解整数运算律对于小数同样适用，并能运用这些运算律进行小数简便计算。

具体措 施

1、充分利用好市教研室推送的微课视频，提前设计好学习任务单，并提前一天推送给学生，让学生带着问题和思考学习微课；

2、加强基础知识的教学，教师利用微信群和钉钉直播的方式，讲解重、难点知识；

3、充分运用“班小二”及时了解并评价学生作业；

4、培养学生课前预习和课后复习的学习习惯，并学会利用思维导图梳理知识；

5、加强后进生的辅导，充分利用家访机会了解后进生的学习困难点，利用微信、电话等方式进行个别指导，提高他们学习的兴趣；

6、注意学生学习方法的指导；

7、注重对学生的评价，增强他们学好数学的信心。

周次

时间

                 教 学 内 容

备注

 1

2.10—2.16

目录课、计算器的使用

任务单

微课

群作业

 2

2.17—2.23

认识多边形（一）

任务单

微课

群作业

 3

2．24—3.1

认识多边形（二）图形的密铺

任务单

微课

群作业

 4

3.2—3.8

用字母表示数

任务单

微课

群作业

 5

3.9—3.15

运算律（一）

任务单

微课

微信直播

小视频

 6

3.16—3.22

运算律（二）

任务单

微课

钉钉直播

 7

3.23—3.29

回顾整理“运算律”，巩固练习，突破难点

钉钉直播

班小二检查作业

 8

3.30—4.5

回顾整理“多边形的认识”，巩固练习，突破难点

任务单

微课

钉钉直播

班小二

 9

4.6—4.12

小数的意义和性质（一）

任务单

微课

钉钉直播

班小二

10

4.13—4.19

小数的意义和性质（二）

任务单

微课

钉钉直播

班小二

线下衔接计划

11

4.20—4.26

小数的意义和性质（三）

查漏补缺

拓展练习

个别辅导

12

4.27—5.10

小数的意义和性质（四）

新授

13

5.11—5.17

小数的意义和性质（五）

新授

14

5.18—5.24

小数的意义和性质（六）

新授

15

5.25—5.31

计算器、用字母表示数、运算律（一）

查漏补缺

拓展练习

个别辅导

16

6.1—6.7

认识多边形（一）

查漏补缺

拓展练习

个别辅导

17

6.8—6.14

观察物体、小数加减法（一）

查漏补缺

拓展练习

个别辅导

18

6.15—6.21

小数加减法（二）

平均数、分类回顾整理（一）

新授

19

6.22—6.28

分类回顾整理（二）

新授

回顾整理

20

6.29—7.5

分类回顾整理（三）

回顾整理

综合练习

21

7．6—7.12

模拟检测

查漏补缺

个别辅导

教

材

分

析

全册以齐鲁文化为主,反映中国文化精髓。以诵读原创经典、感怀名人志士、游历名山名水、品位艺术之乐为基本活动内容,包括“尚德修身”“砥砺品学”“孝慈齐家”“仁爱乐群”“公忠报国”五个单元。形式主要以古代诗歌,辞赋为主,从经典古文中选择一些著名诗词人的作品,集中表现诗人忧国忧民的道德品质,体现各个时代的不同社会风貌。如诗人的心忧国家、豪迈不羁、平淡醇美，荡气回肠等等。内容分成不同的专题,并不局限体裁,表现形式。每周围绕一个专题来进行教学,如父母亲情,真挚友情,怀古等,大力鼓励学生在课外查找资料,对课堂学习进行补充。

教学任务要 求

1.能够熟练背诵经典古诗文(篇或段)，能大体了解其意思。

2.在老师的指导下,通过诵读等活动，能结合教材插图理解诗文大意，获得初步的情感体验。

3.了解中华传统节日、民俗风情，培养自己热爱中华传统习俗的感情。

4.初步了解绘画、书法、建筑等艺术形式，提高自己对传统文化的感知能力。

5.了解本地的历史文化名人、名胜古迹等，能在教师和家长的帮助下，尝试参加校内外的传统文化活动。

6.逐步产生学习传统文化的兴趣。

7.了解传统文明礼仪方面的常识，生活中讲文明，讲礼貌。

具体措 施

1、教学形式多样化。时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇后语比赛等。

2、注重游戏教学。教学中要善于激发学生兴趣，我将运用游戏“对句、接龙、找宝藏、小老师、鳄鱼吃人”等。

3、注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。

4、注重把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。

周次

时间

                 教 学 内 容

备注

 1

2.10—2.16

慈乌尚反哺，羔羊犹跪乳。人不孝其亲，不如草与木。

诵读经典

 2

2.17—2.23

千经万典，孝悌为先。

诵读经典

 3

2．24—3.1

仁者爱人，有礼者敬人，爱人者，人恒爱之，敬人者，人恒敬之。

诵读经典

 4

3．2—3.8

俭，德之共也，侈，恶之大也。

诵读经典

 5

3.9—3.15

勤能补拙，俭以养廉。

诵读经典

 6

3.16—3.22

亲人爱邻，国之宝也。

诵读经典

 7

3.23—3.29

老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼。

诵读经典

 8

3.30—4.5

精诚所至，金石为开。

诵读经典

 9

4.6—4.12

夫轻诺必寡信，多易必多难。

诵读经典

10

4.13—4.19

“孝慈齐家”“仁爱乐群”

查漏补缺

拓展练习

线下衔接计划

11

4.20—4.26

己欲立而立人，己欲达而达人。

诵读经典

12

4.27—5.10

责善，朋友之道也。

诵读经典

13

5.11—5.17

凡事豫则立，不豫则废。

诵读经典

14

5.18—5.24

居安思危，思则有备，有备无患。

诵读经典

15

5.25—5.31

民为邦本，本固邦宁。

诵读经典

16

6.1—6.7

公义不亏于上，私行不失于下。

诵读经典

17

6.8—6.14

廉者常乐无求，贪者常忧不足。

诵读经典

18

6.15—6.21

公忠报国

查漏补缺

拓展练习

19

6.22—6.28

国耳忘家，公耳忘私。

诵读经典

20

6.29—7.5

鞠躬尽力，死而后已。

诵读经典

21

7．6—7.12

回顾总结

查漏补缺

拓展练习

教

材

分

析

 本册教科书以主题单元的形式编排了《热胀冷缩》、《岩石的科学》、《土壤与植物》、，《光与我们的生活》、《我们的家园-地球》、，《研究与实践》六个单元。编排上注重以研究为主，体现各单元课时之间知识的系统性与整体性 。各单元以学生的生活经验为主要线索进行构建，做到生活经验引领下的内容综合化，以学生发展为本，将科学探究科、学知识和情感态度价值观有机整合，重点落实创新精神和实践能力的培养内容。在模块化结构特点的引领下，继续突出课前准备、单元评价等特点。从整体上看，教科书依旧选择贴近儿童生活实际的自然现象作为探究的重点，以冷、热、光、土壤、植物、地球为载体，让学生以自主探究为手段，以科学探究为核心 通过对比实验、控制变量的实验、搜集资料等，进一步熟悉和掌握科学探究的方法，形成科学的情感态度与价值观。

教学任务要 求

《热胀冷缩》单元主要引导学生对物体遇冷与受热后发生的物理现象进行观察探究，让学生认识到物体一般有热胀冷缩的性质，并通过对比实验与大量的事实来证实。《岩石的科学》单元通过观察、实验、比较、分类、收集和整理信息等手段，探究有关岩石的特征，让学生知道岩石是组成地球的重要资源，懂得保护岩石资源的重要性。《土壤与植物》单元呈现了土壤、沙质土、黏质土、壤土、腐殖质、水土流失、土壤改良等相关概念，以土壤作为核心概念，建立概念之间的相互联系，构建单元概念框架。《光与我们的生活》单元以光为主题，研究了光的传播、反射、折射、色散、合成及光与生活的两面性关系。《我们的家园-地球》单元是小学生较全面地认识、了解、探究地球的起始单元，为后续的《地球和地表变化》单元奠定基础，引导学生了解地球的概况。《研究与实践》选择了《植树》与《当地岩石考察》两个专题。引领学生进行植树活动，引领学生对当地岩石种类进行实地考察，让学生走进大自然，关注身边的科学现象，体验科学探究的乐趣。

具体措 施

1、注重把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。

2、精心备课，灵活设计科学探究活动。

3、精心准备探究材料。课前教师要认真钻研教材，充分领会教材的设计意图及目标要求，并结合本地的教学实际及学生的需求，精心为学生准备好有结构的、足量的探究活动材料。

4、让学生做学习的主人，同时发挥好教师的主导作用,能够根据学生的实际情况、教学活动中实际发生的事件，有效的推动学生的探究活动，创造性的驾驭课堂。

5、注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创造良好自主学习环境，尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。

6、注重基础知识的教学，使学生牢记基本概念。

周次

时间

                 教 学 内 容

备注

 1

2.10—2.16

筷子“折”了

在家完成实验

 2

2.17—2.23

物质溶解快慢与哪些因素有关？

在家完成实验

 3

2．24—3.1

根的吸水实验

在家完成实验

 4

3．2—3.8

洗洁精的乳化作用

在家完成实验

 5

3.9—3.15

收集人呼出的气体

在家完成实验

 6

3.16—3.22

变色陀螺

在家完成实验

 7

3.23—3.29

土壤成分分析

在家完成实验

 8

3.30—4.5

土壤性质

在家完成实验

 9

4.6—4.12

做个岩石百宝箱

在家完成实验

10

4.13—4.19

温度变化对岩石的破坏作用

在家完成实验

线下衔接计划

11

4.20—4.26

温度计的秘密、自行车胎为什么爆裂

新授

12

4.27—5.10

认识岩石、做个岩石百宝箱、岩石的用途

新授

13

5.11—5.17

土壤里有什么、土壤的种类

新授

14

5.18—5.24

土壤与植物、保护土壤

新授

15

5.25—5.31

认识光、玩镜子

新授

16

6.1—6.7

筷子折了、彩虹的秘密、飞旋的陀螺

新授

17

6.8—6.14

光与我们的生活

新授

18

6.15—6.21

航海家的发现、地球上有什么

新授

19

6.22—6.28

我在哪里、苹果为什么落地、测量重力

新授

20

6.29—7.5

植树、当地岩石种类考察

新授

21

7．6—7.12

复习

教

材

分

析

本册教材采用散点式的结构，注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题。

全册共19课，内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索4个学习领域。 本册教学内容中，技能方面是按照由浅入深、循序渐进的原则排列的。每课的教学目标上都努力体现知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观的培养。书中的大量图片给学生带来了丰富的课外知识，和参考的范围更广了，同时本书充分的体现了学生的主体地位，给艺术教育指明了发展的方向。

教学任务要 求

1．尝试运用多种材料、工具、体验造型乐趣，感受废旧材料的制作乐趣。

2．在美术教学中看、画、做、说、玩融为一体，体验造型活动的乐趣，产生对美术的兴趣。

3．了解物以致用的设计思路，发展创新意识。

4．感受各种材料的特点，提高动手能力，了解艺术形式美感与设计功能的统一。

5．激发参与欣赏、评述活动的兴趣，学习多角度欣赏，提高视觉感受能力。

6．形成崇高文明，珍惜优秀民族艺术与文化遗产的态度。

具体措 施

1、审美能力的培养

教学中，要创造条件，多给学生感悟优秀美术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。让学生谈谈自己的感受，提高他们的审美情趣。

2、创新精神和创新能力的培养

让学生在不断地探索和实践中成长发展创新思维和能力。要帮助学生获得亲身体验，形成喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向，激发创新的欲望。

3、恰当运用多种教学手段

用生动有趣的教学手段，如电影、电视、录象、范画等故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力和想象力，激发学生学习美术的兴趣。

周次

时间

                 教 学 内 容

备注

 1

2.10—2.16

“抗击疫情，我们在行动”主题绘画

 2

2.17—2.23

“疫情防控”手抄报绘制

 3

2．24—3.1

“坚壁筑垒 共抗疫情”口罩制作

 4

3．2—3.8

《变形的魅力》

 5

3.9—3.15

《蔬果的联想》

 6

3.16—3.22

《花团锦簇——纸花制作》

 7

3.23—3.29

《春天来了——线描花朵》

 8

3.30—4.5

《春天来了——色彩花朵》

 9

4.6—4.12

《剪纸故事》

10

4.13—4.19

《妙笔生花——花卉》

线下衔接计划

11

4.20—4.26

《妙笔生花——蔬果》

12

4.27—5.10

《中国龙——龙邮票设计》

13

5.11—5.17

《中国龙——龙制作》

14

5.18—5.24

《有趣的线造型——单一形象设计》

15

5.25—5.31

《有趣的线造型——形象组合设计》

16

6.1—6.7

《藏书票》

17

6.8—6.14

《风筝——绘画》

18

6.15—6.21

《风筝——制作》

19

6.22—6.28

《风筝——放飞》

20

6.29—7.5

《银饰之美——发簪制作》

21

7．6—7.12

《童年的影子》

教

材

分

析

本册教材内容与学生的生活实际比较贴近，有利于培养学生的创新精神和实践能力。

1、引导学生面向学生的生活世界，从生活情境中发现问题，引导学生注重问题探究，通过考察、探究、服务、制作、体验等方式，培养并提高探究能力、创新能力、和综合实践能力

2、通过访问、调查等实践活动，培养他们好奇、竞争、合作、分享、关爱等良好的个性品质。

教学任务要 求

教育学生每个家庭成员都应为自己、家庭、社会负起责任，承担自己的义务，弘扬优秀家风。从思想上树立起学习和传承家风的自我意识；帮助学生认识公共生活，树立公共生活共建共享的公共意识，做讲文明有教养的人；帮助学生认识到公共生活需要良好的秩序来维护等。教育学生了解国家的历史和今天，树立家国情怀。

具体措 施

1、定期开展线上教研，提前学习教研室推送的网课学习资源，课前将学习资源发微信群。设计好每周的学习任务单。

2、关注学生真实的家庭生活经历、体验

3、在可能范围内进行家校合作，形成合力

4、鼓励学生积极尝试、主动参与

5、开学后安排过渡时间，对线上学习进行查缺补漏。加大对学习困难学生帮扶力度，确保每名学生教好掌握已学知识，再进行新的课程教学

周次

时间

                 教 学 内 容

备注

 1

2.10—2.16

   常见的洗涤方法一

 2

2.17—2.23

常见的洗涤方法二

 3

2．24—3.1

    魅力陶艺世界一

 4

3．2—3.8

     魅力陶艺世界二

 5

3.9—3.15

     饲养动物宠物一

 6

3.16—3.22

     饲养动物宠物二

 7

3.23—3.29

     校园绿地我维护一

 8

3.30—4.5

      校园绿地我维护二

 9

4.6—4.12

     班级图书跳蚤市场一

10

4.13—4.19

     班级图书跳蚤市场二

线下衔接计划

11

4.20—4.26

复习主题一-----五

对线上学习进行查漏补缺

12

4.27—5.10

走进环卫工人一

13

5.11—5.17

走进环卫工人二

14

5.18—5.24

带着问题去春游一

15

5.25—5.31

带着问题去春游二

16

6.1—6.7

跟着节气去探究一

17

6.8—6.14

跟着节气去探究二

18

6.15—6.21

校园读书节一

19

6.22—6.28

校园读书节二

20

6.29—7.5

复习主题六、七

21

7．6—7.12

复习主题八、九