教

材

分

析

   本册教材共10个学习模块（20个单元）和一个复习模块组成。每个模块分两个单元，第一单元是新知识呈现和运用部分，侧重语言的交际功能，旨在培养学生的听说读写能力；第二单元是新知识的巩固和扩展部分，提供若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。

本教材主要特点是  1、遵循话题－功能－结构－任务编写原则。题材为纲，运用性任务为目标，词汇、语法项目和功能用语以题材为出发点造语境，完成任务。 2、内容重点突出、贴近生活，语言正确规范、真实地道，插图生动活泼、富有情趣，比较符合儿童学习语言的规律。 3、体现了以人为本的教育思想，遵循了“为用而学，在用中学，学了就用”的原则。 4、采用循环式的编排方法，较好地体现了“由浅入深、由易到难、循序渐进、逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则。 5、在安排词语和语法项目时采用了“早渗透”和“重积累”的方法。

教学任务要 求

1.     进一步复习归纳单词读音和一些新的读音规则，这部分出现的单词要求能听懂、能认读即可。

2.     本册单词量较大，培养学生有意识的背诵单词，提高学生对单词的熟悉度，对学生认读和阅读有好处。

3.     学生能在老师的帮助下领会第一单元呈现的故事内容，理解单词和时态变化的特征。

4.     强化学生初步的读写能力的形成，在写作中知道英语动词有形式的变化。

具体措 施

线上具体措施：

1. 听的方面。英语学习主要靠听，学生们根据老师推荐的链接跟读单词和课文，课后利用APP布置的听力作业加以练习。

2. 说的方面。课文学完后根据课文内容划出思维导图，对照思维导图复述课文内容达到说的练习。发到小程序后同学间互相学习借鉴。

3. 读的方面。跟读老师发的学习链接读熟课文后，把课文配音内容发到小程序，大家互相欣赏、学习。

4. 写的方面。每节新授课都要反复抄写单词和重点句，以达到巩固知识点的作用。

线下具体措施：

1. 听的方面。每节课坚持用英语上课，多听录音和点读笔，创造良好的学习环境。

2.    说的方面。培养背诵单词习惯、建立学生间单词排查制度。

3.    写的方面。重建小组团队，查摆疫情期间自学不扎实的重点、难点、考点。摸清底细，从点到面排查，分级分层安排学习任务。

4.    写的方面。制定学习任务单，设置分级过关制度，让后来者有超越的意识。

周次

时间

                 教 学 内 容

备注

 1

2.10—2.16

M1学习

 2

2.17—2.23

M2学习

 3

2．24—3.1

M3学习

 4

3．2—3.8

M4学习

 5

3.9—3.15

M5学习

 6

3.16—3.22

M6学习

 7

3.23—3.29

复习M2、M3

 8

3.30—4.5

复习M4、M5

 9

4.6—4.12

M7学习

10

4.13—4.19

复习M6、M7

线下衔接计划

11

4.20—4.26

学习M8,中间穿插前面几个模块的单词读写

12

4.27—5.10

学习M9，并把之前学过的相关单词积累使用

13

5.11—5.17

复习M8、M9基础知识

14

5.18—5.24

学习M10

15

5.25—5.31

复习M1-M3知识点，查漏补缺并检测

16

6.1—6.7

复习M4、M5知识点，查漏补缺并检测

17

6.8—6.14

复习M6、M7知识点，查漏补缺并检测

18

6.15—6.21

复习M8、M9知识点，查漏补缺并检测

19

6.22—6.28

复习M10知识点，查漏补缺并检测

20

6.29—7.5

总复习

21

7．6—7.12

总复习

教

材

分

析

1、在数与代数方面，这一册教材安排了正、负数，在分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。

2、在图形与几何方面，教材安排了用方向和距离确定物体的位置、长方体和正方体的知识。

3、在统计方面，学习有关单式和复式折线统计图的知识。

根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合实践活动，让学生通过小组合作，体会探索的乐趣和数学的实际应用。

教学任务要 求

1、在教学中，学会从数学的角度提出问题，运用已有的知识分析、探究、解决所提出的问题，培养问题意识和应用意识。

2、运用分数加减和统计的有关知识解决现实生活中的实际问题。

3、在研究分数加减计算方法和长方体（正方体）体积计算公式的推导过程中，学习解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性。

4、在解决问题的过程中，学会与他人合作，形成一定的评价与反思的能力。

具体措 施

线上具体措施：

1、定期开展线上教研，提前学习教研室推送的网课学习资源，课前将学习资源发微信群。设计好每天的学习任务单。

2、上课时段教师必须在线，及时对学生的学习进修指导，及时回应解决学生、家长的疑问。

3、对于课程中的重点、难点知识点，要制作好小视频，做到一题一解，及时推送给学生，让学生更容易理解和记忆，提高学习效率。

4、每天固定时间，教师提前发起直播邀请，对孩子们不明白的地方进行线上答疑，梳理当天学习重点难点，对当天作业进行线上辅导，教给孩子们学习的方法。

线下具体措施：

1、开学后，先对学生居家学习的情况进行摸底测试。

2、根据摸底情况，对居家学习的知识点进行查缺补漏。加大对学习困难学生帮扶力度，确保每名学生教好掌握已学知识，再进行新的课程教学。

3、加强教师教研，加强对教材的研究，改进教学方式方法，提高课堂教学效率。

4、注重培养学生的计算能力和解决问题的能力，激发学生学习数学的兴趣。

周次

时间

                 教 学 内 容

备注

 1

2.10—2.16

⑴第一单元认识正、负数

⑵第二单元信息窗一分数的意义

 2

2.17—2.23

第二单元：真分数、假分数、带分数、分数与除法的关系、分数的基本性质及应用

 3

2．24—3.1

⑴组织第二单元的单元检测

⑵第三单元信息窗1公因数和最大公因数

 4

3．2—3.8

第三单元信息窗2、3同分母分数加减法及混合运算

 5

3.9—3.15

第三单元信息窗4公倍数和最小公倍数，相关链接“分数与小数的互化”

 6

3.16—3.22

第四单元信息窗1“用数对确定位置”、信息窗2“用方向和距离确定位置”

 7

3.23—3.29

第五单元信息窗1“异分母分数的大小比较”、认识“通分”、“公分母”

 8

3.30—4.5

⑴月段检测

⑵第五单元信息窗2“异分母分数加减法”

 9

4.6—4.12

第五单元信息窗3“异分母分数加减混合运算”

10

4.13—4.19

智慧广场—组合

线下衔接计划

11

4.20—4.26

对第一、二单元重难点进行讲解，对线上学习进行查漏补缺

12

4.27—5.10

对第三、四单元重难点进行讲解，对线上学习进行查漏补缺

13

5.11—5.17

对第五单元重难点进行讲解，对线上学习进行查漏补缺

14

5.18—5.24

⑴组织第五单元检测《分数的加减法（二）》

⑵学习第六单元复式统计图：复式条形统计图

15

5.25—5.31

⑴学习第六单元复式统计图：复式折线统计图

⑵组织期中检测

16

6.1—6.7

第七单元信息窗1长方体和正方体的认识，了解它们的特征有哪些

17

6.8—6.14

第七单元信息窗2长方体、正方体表面积的计算

18

6.15—6.21

第七单元信息窗3认识体积、体积单位、容积、体积单位之间的关系及互化、容积单位之间的关系及互化

19

6.22—6.28

第七单元信息窗4长方体和正方体的体积、长方体和正方体的容积

20

6.29—7.5

相关链接：测量不规则物体的体积

21

7．6—7.12

期末检测

教

材

分

析

本学期通过对学生坐姿、唱姿、合理呼吸的培养，为学生的学习打下基础；通过对综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课以及歌舞唱游课的教学培养学生的学习兴趣，使学生能够灵活运用，融会贯通，提高他们的素质。课本从提供的《小鸟小鸟》《吹起羌笛跳锅庄》《让我们荡起双桨》《卢沟谣》等等儿童艺术歌曲及民歌。通过这些琅琅上口的旋律，让学生的音乐感觉得到提高，对以后大量的欣赏奠定基础。听赏方面，课本中也提供了听赏与跟唱曲目《彼得与狼》活动项目，从上述方面增加学生的综合能力，提高对音乐的理解和赏能力。

教学任务要 求

1、学唱课本中的歌曲、吹奏口风琴乐曲，穿插认识变音记号、升记号、还原记号，保持音记号、三连音、切分音等乐理知识，知道它的作用 。

2、欣赏倾听世界著名音乐家的乐曲，以音乐的艺术形式感染和鼓舞学生，提高学生的音乐鉴赏能力，并了解音乐家莫扎特和冼星海的生平事迹，学习他们顽强拼搏的奋斗精神。

3、在亲身参与音乐活动的过程中，让学生感受音乐作品的情绪及创作背景，培养学生的爱国主义情怀。

具体措 施

1、用听唱法进行歌曲教学时，要注意完整的感受歌曲，在多次完整聆听的基础上分句听唱或纠正错误，在完整的听唱过程中，培养学生的听辨能力、记忆能力。

2、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中陶冶情操，净化心灵

3、要善于发展学生的长处，用欣赏的眼光看待学生，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣。

周次

时间

教 学 内 容

备注

1

2.10—2.16

学习吹奏口风琴歌曲《划船歌》

任务单

小视频

群作业

2

2.17—2.23

学习吹奏口风琴歌曲《娃哈哈》

任务单

小视频

群作业

3

2．24—3.1

学习吹奏口风琴歌曲《拥军秧歌》

任务单

小视频

群作业

4

3．2—3.8

复习吹奏歌曲《划船歌》《娃哈哈》《拥军秧歌》

任务单

小视频

群作业

5

3.9—3.15

学唱歌曲《编花篮》

任务单

小视频

群作业

6

3.16—3.22

学唱歌曲《小鸟，小鸟》

任务单

小视频

群作业

7

3.23—3.29

学唱歌曲《吹起羌笛跳锅庄》

任务单

小视频

群作业

8

3.30—4.5

学唱歌曲《让我们荡起双桨》

任务单

小视频

群作业

9

4.6—4.12

学唱歌曲《渴望春天》

任务单

小视频

群作业

10

4.13—4.19

学唱歌曲《卢沟谣》

任务单

小视频

群作业

线下衔接计划

11

4.20—4.26

听赏《湖北小调》 歌表演《溜溜山歌》

新授

12

4.27—5.10

听赏《布谷鸟唱了》《新疆之春》音乐知识：曲式

新授

13

5.11—5.17

听赏《瑶族舞曲》《坐上火车去西宁》

新授

14

5.18—5.24

听赏《少先队员的聚会》《法国民谣变奏曲》《土耳其进行曲》

新授

15

5.25—5.31

听赏《松花江上》《长城谣》

新授

16

6.1—6.7

学唱歌曲《在葡萄架下》听赏《玛依拉》《新疆舞曲》

新授

17

6.8—6.14

学唱歌曲《掀起你的盖头来》《红蜻蜓》听赏《童年的回忆》

新授

18

6.15—6.21

听赏《彼得与狼》《快乐的萨丽哈》乐器：双簧管 大管 定音鼓

新授

19

6.22—6.28

学唱歌曲《七色光之歌》乐器：中提琴

新授

20

6.29—7.5

音乐七巧板

回顾整理

综合复习

21

7．6—7.12

音乐期末测试

查漏补缺

教

材

分

析

本册教材的教学理念在于：运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于看看自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作能力，传递自己的思想和情感。运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法、进行设计和装饰，美化身边的环境。欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。

教学任务要 求

造型表现：

运用线条、形状、色彩、明暗、空间等美术语言，选择铅笔、钢笔、毛笔、水彩颜料等工具材料，表现喜欢的书包、文具、工程车以及风景等，传递自己独特的思想感情。

设计应用：

运用对称与均衡、对比与和谐、节奏与韵律等组合原理，以及各种材料、制作方法，设计服装，改善环境与生活，并与他人交流创想意图。

欣赏评述：

了解中外有代表性的美术家，欣赏他们的美术作品，学会收集相关历史文化背景，辅助鉴赏。通过描述、分析与讨论等方式，了解美术作品的内容、形式以及表现方法，并能用一些简单的美术术语，表达对美术作品的感受和理解。

综合探索：

    通过综合性的活动，体现学科内和跨学科综合，体会美术与文学、美术与摄影、美术与社会、美术与传统文化的关系。

具体措 施

1、既要努力响应学生目前的兴趣爱好，又要深入浅出的灌输客观的美术学科理论知识，将平时教给学生的知识更加明朗化介绍给学生，使学生从儿童绘画到少年绘画的转型。

2、重视有欣赏内容和工艺设计的学习，即学生的创造能力上的培养，其实就是对儿童想象力的深化，转变为更理论性含量的创造能力。

3、具体手工能力比较弱的同学，多渗透本人最拿手的工艺能力，使该年级的总体水平，有一定能力的提高。

周次

时间

                 教 学 内 容

备注

 1

2.10—2.16

“抗击疫情，我们在行动”主题绘画

 2

2.17—2.23

“疫情防控”手抄报绘制

 3

2．24—3.1

“坚壁筑垒 共抗疫情”口罩制作

 4

3．2—3.8

《团扇》

 5

3.9—3.15

《书包》

 6

3.16—3.22

《图画文章》

 7

3.23—3.29

《文具组合》

 8

3.30—4.5

《我想对你说》

 9

4.6—4.12

《彩云衣——镂空人形模板》

10

4.13—4.19

《彩云衣——服装设计》

线下衔接计划

11

4.20—4.26

《巨匠童心》

12

4.27—5.10

《同一幅画》

13

5.11—5.17

《能干的帮手》

14

5.18—5.24

《飞天畅想——未来世界的设计师》

15

5.25—5.31

《飞天畅想——卫星模型制作》

16

6.1—6.7

《星光灿烂——浮雕星星》

17

6.8—6.14

《星光灿烂——纸浮雕》

18

6.15—6.21

《水墨诗心》

19

6.22—6.28

《石壁上的九色鹿——剪影》

20

6.29—7.5

《石壁上的九色鹿——衬底装饰》

21

7．6—7.12

《童年的影子》