按规律排序
活动目标：
1、学习简单的按颜色、形状、大小、种类等不同规律进行排序。
2、发展幼儿的观察分析能力和动手操作的能力。
3、培养幼儿对数学活动的兴趣。
活动准备;
1、幼儿操作的水果蔬菜的磁性教具若干
2、制作糖葫芦的圆形卡片没人六个（红黄各三个),糖葫芦自制竹签每人一个
活动重点：引导幼儿按物体大小、颜色、数量间隔排序，发现规律。
活动难点：鼓励幼儿想出不同的排序规律并乐意用语言表达自己的意思。
活动过程：
1、导入：报数游戏看看今天有多少个宝宝和老师一起来做游戏、深入游戏按照一二一二这样的顺序来报数。引发幼儿从中发现数字排列的规律
2、今天老师要把小朋友带到我的庄园里，庄园里有果园和菜地请小朋友一起跟着老师出发。老师出示磁性教具贴在黑板上，按照ABAB这样的顺序摆放。请小朋友观察思考发现了哪些秘密。
请小朋友举手回答，可以引导孩子有两个规律一个是根据颜色的不同来发现规律在一个根据物质本身的性质不同来发现规律（请幼儿大胆的思考回答）
3、逐步加深难度，请小朋友闭上眼睛排列顺序变得稍微难一些ABBABB、AABBAABB.请孩子们自己说一说发现了什么，老师的排列规律是什么。
4、今天不仅老师带领小朋友去庄园游玩，还有自制糖葫芦要送给小朋友，出示老师准备好的糖葫芦，问幼儿你看老师的糖葫芦是什么样子的？它们的排列是有规律的吗？引发幼儿按照颜色的不同说出排列规律。知道规律后邀请每个幼儿自己去按照这样的排列顺序去制作自己的糖葫芦。
5、幼儿操作时间，教师指导每位幼儿发现规律，并按规律完成做作品。
6、互相欣赏作品对排列顺序不当的幼儿给予个别指导。
活动反思：此次课程设计的还是比较紧凑，孩子们知道简单规律后在老师给予更困难的挑战时部分孩子还是能够积极思考跟着老师的思路一起把困难的问题变得简单。唯一不足之处如时间能够在多一些可以多让孩子尝试一些比如生活中长短排序、高矮排序等，任何课程都是来源于生活以后的课程设计和构思还是要多多贴合生活世界，给孩子多一些动手操作的机会！
